只看楼主 2021第三期研讨话题：农村初中英语阅读教学中开放性探究式策略研究
-
阅读：10739 回复：12 2021-04-18 09:54:53
-
在阅读教学中，通过高效设问来带动氛围非常重要。
2021-04-26 20:40:09
-
在开展农村初中英语阅读教学中，进一步优化英语阅读教学策略，提升学生学习效果，有助于提升学生综合素养，实现初中英语阅读教育创新目标。李老师的讲座中提到的三个教学策略具有实际性的指导意义，我们应将理论应用于教学中。
2021-04-27 11:54:51
-
在农村英语阅读课堂上，教师通过有效的设问，如设问导入引入话题，细节提问获取关键信息，深度设问引发学生深度思考，拓展思维，使学生对文本内容的理解层层深入，从而使学生进行高阶思维，进而发展学生的英语思维品质。
2021-04-28 09:06:30
-
朗读是强化记忆的一种方法,是将课本知识转化为能力的必由之路，也是激发英语学习兴趣的途径之一。教学中，我从以下几个方面组织朗读训练:
1.听范读或录育。通过听教师的示范朗读或录音,学生可以了解文章内容和朗读特点,感知内容在语音、语调、感情、表达等方面的特色,把握正确朗读的方法和要点。2.教师领读。主要帮助学生攻克长句或难读的句子。老师按意群领读,并注意语调的转折。领读课文时,采用学生看书跟读和不看书跟读交替的方式进行。3.学生朗读。针对初中生年龄特点和掌握情况，将英语朗读较准确、较大胆的同学树为“小老师”, 请其领读,，在确保不打击学生积极性的前提下，全班帮助学生纠正语音或语调，让学生成为学习的主体。我会利用学生好胜心理强的特点，组织大声朗读比赛,鼓励学生大声、大胆、大方朗读。
2021-04-30 17:05:24
-
教师在阅读课上应该树立以学生为主体的思想，精心设计阅读教学过程，使学生拓宽视野，由被动接受知识转化为开动脑筋主动探索知识，提高阅读的速度和质量，培养自学能力，提高综合运用语言的能力。
2021-04-30 23:45:28
-
俗话说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语三四十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。所谓朗读，简言之就是清晰响亮的把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。坚持朗读不但有利于提高学生的听力和口语，广泛的朗读还能充分提高学生的阅读能力和写作水平。通过朗读还能培养学生的英语思维能力，因为英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用的是表音文字，如果学生能准确无误地朗读课本上的对话和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就不断增强，语言能力不断得到提高，英语的思维能力也就得到了培养。
2021-04-30 23:48:37
-
课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。问题是思维的导向，课堂提问是英语交际活动的催化剂。合适的高效的设问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，需求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效的提高英语课堂教学效率。但老师的设问或提问要根据学生的认知水平和学习能力，合理设计问题的难度和深度，问题应围绕文本并适当延伸，以促进学生思考何提升为目标。
2021-05-01 10:10:34
-
新型的阅读课要求将阅读看作是提高英语水平的途径，强调学生通过阅读巩固语言知识，通过阅读来学习英语。所以在教学过程中,应注重培养学生的自主阅读能力。而我在这方面是有所欠缺的，该给学生更多的自主空间，而不是赤裸裸的将生词教授给学生。老师可在学生阅读之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料，指导学生预习。
2021-05-01 11:11:14
-
朗读能帮助学生认词，丰富词汇。经常朗读，就可以多次与生词“见面”，联系上下文，便于记忆。还能能感受语言的美感，提高学习英语的兴趣。 有效的提问必须能激发学生兴趣，问题有趣，具有挑战性，令学生兴奋。提问要能刺激参与，能激励学生升入思考。
2021-05-02 18:42:58
-
教师在阅读教学之前，可以设计一个或者多个与文章主旨内容有关联的问题，让学生带着问题去进行自主学习，教师需要注意的是，这些问题一定要以文章的趣味点为媒介，并且难度不可过高，让学生带着问题去阅读，学生的积极性能够提升，并且会为了寻找答案提升阅读的专注度，从而达到探究式教学的目的。
2021-05-03 12:07:24
楼主
2楼
5楼
6楼
10楼