只看楼主 2021第五期研讨话题：阅读策略训练 提高农村初中生英语阅读能力
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阅读：11473 回复：12 2021-06-07 09:09:19
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初中的阅读要在精确性和速度方面逐渐加强对学生的要求，由于初中学生年龄较小，知识储备和学习习惯尚有欠缺，因此就需要教师在进行阅读教学时想方设法的去设计一些新颖的课堂活动来完成阅读任务。开展丰富多彩的活动，能够激发学生的学习欲望，给课堂带来活力。
2021-06-11 11:19:45
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我平时上课分享一些我自己阅读到一些幽默有趣的文段，引导学生阅读，课前给尖子生分享到幽默风趣的文段，
效果很好。
2021-06-12 19:15:59
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李老师提出初中生英语阅读策略训练实验原则：1.丰富性原则 2.人本性原则，很符合教育的实效性和主体性。学生富有好奇心、】喜欢轻松，愉快的快乐气氛，所丰富有趣的课堂才能驱动学生们作为学习的主人不断地跋山涉水、领略阅读的快乐。
2021-06-17 11:04:00
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在英语教学中，如能给学生多一些丰富的英语阅读材料包括英语幽默笑话、短小的故事或视听材料，的确能增强学生的学习兴趣，又能拓展阅读视野，提高语感，而现在我的教学都唯指示点或考试而转，很少给学生分享这些了，听了李老师的讲座，对此感到很惭愧，深感愧对学生，今后要加强这方面的教学，提高学生的英语素养。
2021-06-19 19:11:15
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英语阅读教学中常见的阅读策略：比如预测、推测词义（根据定义线索猜测词义，同义句和近义词猜测词义、利用构词法猜测词义、根据举例线索猜测词义、根据生活常识、生活经验等猜测词义）寻找主题句、识别指代关系，利用上下文语境理解文意等。初中阶段的阅读篇目一般来说结构还是比较清晰的。教师可以选择代表性的阅读篇目给学生做阅读策略的指导。
2021-06-20 09:01:32
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学生在英语阅读过程中要学会猜词，见到不认识的词时，可以根据上下文的语境自己先猜这个单词的意思。猜词 能力是一项重要内容，通过猜词直接就是提高学生的阅读速度，准确地猜出单词的意思可以扩大学生的词汇量，有利于学生对单词的记忆。其次，我认为要选好阅读材料。材料的选择要考虑学生的英语知识基础，内容上要广泛，具有一定的新颖性，这样使学生对阅读产生的一定的兴趣。
2021-06-20 10:41:06
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在阅读过程中注重引导学生关注文化差异，补充背景知识，拓展学生的文化视野，发展学生跨文化交际的意识。语言的社会文化决定了文字的内涵，如不加以深挖，可能会造成理解上的偏差。在信息时代，很多资源都可以在网上找到，因而补充拓展课外阅读、课前对文章背景的小调查、分组小报展示成果等方法，都能帮助学生更正确和透彻地理解文本，同时激发英语的学习兴趣。
2021-06-20 12:01:14
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在阅读引导阶段，教师可以尝试设计思维导图。思维导图可以利用图文，把文章各段落与中心主题的关系清晰的展现出来。有利于学生对文章进行全方位和系统的描述与分析，能帮助学生对阅读内容进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于更好地理解作品的深沉含义。
2021-06-20 23:03:19
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除了课本上的阅读材料要读透吃透，我觉得给学生补充一些他们感兴趣的课外英语读物是相当有必要的。可以班费订购一两份英语课外读物，放在班级图书角，每日的duty report就从中选取文章来演讲。也可多找一些学生感兴趣的阅读材料，如明星、时事、笑话等。
2021-06-21 08:12:15
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阅读技巧在阅读训练中至关重要，老师可以从以下几个方面培养学生的阅读技巧。第一：先看题目后看文章，做到心中有数，节省阅读时间；第二：认真阅读每段的首尾句，因为阅读理解的题目中都会出现主旨题；第三：在做阅读理解题时，猜测也是一种能力，要学会根据上下文逻辑推理，运用猜测法排除错误选项；第五：要重视单词量的积累，有了词汇量的累积，阅读困难就会不攻而破。
2021-06-21 10:33:17
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