大家好!我们鱼英第三组聚焦基于“教-学-评”一体化的初中英语听说教学实践研究。听说课是初中阶段的重要课型之一,但不少教师在进行听说教学的过程中,对教学目标的设计和教学评价的实施仍存在很多问题,如教学目标设计泛、浅、乱,课堂评价缺乏针对性,评价主体单一,教评脱节。因此本学期第三组重点围绕基于“教-学-评”一体化的初中英语听说教学目标设计与课堂评价实施展开研究,请各位老师结合自主研学和教学实际,进行以下两个方面的研讨:
1.如何精准制定指向核心素养的初中英语听说教学目标?
2.课前、课中和课后,教师可分别采用什么策略开展评价活动?