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以信息技术与学科融合研究促进教师专业化成长
发布者:黄宁发布时间:2021-12-17 11:54:27阅读(2136) 评论(0) 举报
以信息技术与学科融合研究促进教师专业化成长
黄宁 柳州市电化教育站
2020年是1月武汉出现疫情,随后教育部“停课不停学”推动了网课的发展,5月疫情就变好了很多,可以开学。这一年,我们仍然开展了“送教下乡”信息技术与学科融合培训、全国融合课赛前培训指导、课件中心组活动等,有激情地开展教研活动。
2020年我们开展了系列的电教活动:
1.2020年柳州市电化教育站组织指导开展中小学教师参加东北师大理想信息技术研究院、教育部数字化学习技术支撑工程研究中心第十八届全国中小学信息技术与教学融合创新展示与培训活动,大赛成绩取得新突破,组织柳州市教育信息化名师进行融合课的初评工作。我市指导报名参加全国融合优质课433节,选拔参加决赛244节,获特等奖4节,一等奖56节、二等奖163节、三等奖21节,有三节课在全国闭幕式活动中展示。
2.参与“城乡联动,一体发展”乡村教师信息技术应用能力提升培训,推动教育均衡发展。5月-6月带队下融安、融水、三江县三县培训165人参加一体机操作及说课、融合课、微课、数字故事培训。
3.市电教站课件中心组活动成果丰硕
组织2020年课件中心组开展活动2次420人次,锻炼培养了一批优秀的培训教师和参赛教师。
4.积极培养主持人、主讲教师、融合课评审、指导教师。
我们收获了一年的教育信息化的成果,开展了系列培训、宣传,还要深入思考教师的专业化成长,如何提高教师的培训水平和指导能力,开展一些探索和创新,增加一些培训的新内容,新模式。
一、积极开展网上教研。
继续开展柳州市信息技术与学科融合培训1群、2群,市课件中心组QQ群、市融合课指导群,城乡联动,一体发展送教培训群等网上交流活动。利用QQ群、微信及时交流,QQ群发送参赛通知、培训方案、培训资料,获奖课例,相关专家的论文、PPT,推荐一些课例点评,教学设计,在QQ群上进行了及时的交流探讨。我们还利用QQ邮箱发送教师的大赛感悟,进行交流,汇总获奖作品资源,利用微信群可以探讨。在QQ群里及时展示一些获奖课例、视频、针对教师的提问可以及时解惑答疑。帮助了教师的专业化成长。有了网络上的同伴互助,使教师感觉到参赛的路上是有伙伴的,不孤独。
二、开展线下培训、混合式研训,确定以数字故事、微课、一体机操作、信息技术与学科融合、信息化2.0内容为当前培训的主要内容。
柳州市从2014年全国融合课将微课赛项纳入比赛,就开展微课制作的培训,探索微课的使用、制作、微课的意义、评价标准,翻转课堂、学生使用微课进行学习的模式,课前自主学习,课中互动交流探讨深化,课后总结反馈,将微课与各学科融合,如化学、生物、音乐、美术学科,体育等11个学科。微课的制作软件一般是PPT ,录屏软件,动画软件,视频编辑软件,技巧有真人出镜,画中画,制作效果越来越好。朝着艺术化和互动化的方向设计,如互动反馈的微课,如动画式的微课,有数字故事型的微课。我们还不断的创新微课培训模式,有展示、制作、点评指导、修改,将微课培训从一天延伸到了二天半。将微课与课题融合,微课与教师的专业化成长结合在一起,培养更多会制作微课,并进行微课教学。在培训微课时,一般要展示三四个微课,然后探讨哪些微课好,哪些不好?用实际的例子来展示。让教师感受到什么才是好的微课。
我市参加全国融合课有十五年了,不断的培训、研究技术,从互动白板、课件制作、一体机操作、信息化2.0、未来己来,信息技术与学科融合的模式,智慧教学、人工智能、电子书包;我们不断的创新培训内容,不断的学习、观摩,感受到信息技术与学科融合的发展,感受到未来己来的智慧教育。2020年第十八届全国融合课进行了策划组织,赛前集训和展示时间11天,在10所中小学进行教研和展示点评,到柳州高中、市第三十五中学、箭盘山小学、雀儿山路第二小学、窑埠街小学、公园路小学、第四十六中等进行信息技术与学科教学融合专项培训;邀请68人次进行指导展示交流活动,从而我站获小学、中学二个全国优秀组织奖,取得优异的成绩;我市八中谢玲玲、 柳州高中徐欣洁老师等三人获得特等奖并在融合课闭幕式展示。
柳州市开展数字故事是从2013年开始的,己经坚持了7年。我们不断研究数字故事的制作,与摄影、写作、制作技术,内容探讨交流,将数字故事推到新的高度。用图片、文字、音乐、PPT制作,视频编辑技术,将教师、学生的故事制作出来,形成各种内容的数字故事,有教师的教学、成长、教研、师生互动的故事,将数字故事成为记录教师、学生成长,主题班会、团队教研等各方面的内容。我市的数字故事己经到南宁市、来宾市等进行了培训,并在全国获奖,有的教师成了数字故事的培训专家和班主任数字故事评委。近几年,我们还制作了融合课参赛的故事,探讨在融合课中教师专业化成长的故事、“城乡联动,一体发展”送教的故事探索下县培训信息技术与学科融合的模式和内容、培养乡村教师成长的故事。近五年来,我市的县里的教师也参加到了全国融合课有70多人。证明了“城乡联动,一体发展”信息技术应用能力培训确实可以培养农村教师信息技术与学科融合的水平,同时也锻炼主讲教师的水平。
三、探索培养教师成长之路
我们在培训教师如何成为主讲教师、教研活动主持人、如何策划培训内容。如何听课、评课,根据全国融合课大赛标准评价教师的课例,如关注教学设计,教学重难点、学情分析、教学设计、教学任务是否完成,讲解是否清楚,展示的PPT要有可视化效果,文字要有条理等等。通过听课发现参赛教师的基本功和信息化应用能力,是否值得推荐参赛。听课、评课,提出修改建议,鼓励、引导参赛教师思考,帮助年青教师成长。
柳州市将全国大赛当成培养年青教师的平台,教师要参加大赛,要会教学设计分析、制作PPT课件、分析教材,学会用信息技术希沃一体机操作、微课制作,会说课、评课、反思等等。经过长达一年,半年的赛前培训学习,达到提高教师教学能力,促进教师专业化成长。
教师的专业化成长之路,我们一直在研究, 在微信上与东北师大刘晓中教授的智慧大讲堂上网上教研,2008年刘晓中来柳州开展融合课讲座培训,2015年全国融合课来柳州高中举行,2019年全国融合课来柳州开展培训活动,使柳州市的教师受益非浅。随着我市教师参赛水平的提高,受广西南宁、桂林、来宾市、梧州市的邀请,融合课的获奖教师在广西各地进行了信息技术应用培训。
信息技术与学科融合的研究将会是一条漫长的道路,我们会不断的研究下去,追随全国融合课活动的指引,助力柳州市教师专业化成长,以赛促训,以训促常态化应用,推动信息技术在学科教学中的应用。