2025-02-20 李蔓 边境项目2025春学习群网络研讨：初中英语单元整体阅读教学中表现性评价的实践

2025-02-16 李蔓 评价课题 2025春第四组网络研讨：新教材背景下AI赋能初中英语阅读教学评价策略探索

李雪燕 2025-02-20            在初中英语阅读教学中，AI 能带来创新与突破，以七年级下册Unit...

2025-02-16 李蔓 评价课题 2025春第三组网络研讨：如何设计表现性评价任务和借助人工智能落实教－学－评一体化

陶素华 2025-02-21  明确评价目标：确定听说教学的具体目标，如提高学生的听力理解能力、口语表达能力、语言运用策略等。...

2025-02-16 李蔓 评价课题 2025春第二组网络研讨：如何运用人工智能 AI 评价结合表现性评价优化听说课堂评价

林倩 2025-02-21 AI 与表现性评价的结合能够优化听说课堂评价，提升教学效果。通过合理设计评价任务、选择适当的 AI 工具，...

2025-02-16 李蔓 评价课题 2025春第一组网络研讨：基于教-学-评一体化的AI赋能小学英语阅读课课堂评价

罗柳柳 2025-02-21 随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。在英语阅读教学领域，AI技术的应用为传统教...

2024-09-08 李蔓 边境项目2024秋学习群网络研讨：如何基于语篇分析设计英语课堂教学活动？

2024-08-26 李蔓 评价课题 2024秋第四组网络研讨： 新教材下基于英语核心素养的“教—学—评”一体化初中英语阅读课教学评价

黄静 2024-08-31 目前，初中英语课堂教学依然是一种“知识型”为主的教学模式，大部分英语教学成了知识的“搬运”，教师就教...

2024-08-26 李蔓 评价课题 2024秋第三组网络研讨： 如何在初中英语阅读教学中应用表现性评价

卢元柳 2024-09-01 阅读课中我们应采用多元化的评价策略，以此提高学生的阅读能力，激发学生学习的动力。通过对阅读速度、阅读...

2024-08-26 李蔓 评价课题 2024秋第二组网络研讨： 如何在核心素养视域下，开展新教材阅读文本语篇研读，践行“教－学－评”一体化

梁日容 2024-09-01 核心素养与教学评价是紧密相关的，一方面，通过课堂评价可以促进学生核心素养的提升。从核心素养视角来看，...

2024-08-26 李蔓 评价课题 2024秋第一组网络研讨： 如何在小学英语听说课教学后实施持续性评价

梁静琴 2024-09-01 关于在小学英语听说课教学后实施持续性评价，我是以作业展示评价为基础的教学评价。“双减”提倡英语作业优...

2024-03-05 李蔓 边境项目2024春学习群网络研讨：如何开展基于主题意义的英语单元整体教学？

2024-02-22 李蔓 评价课题 2024春第四组网络研讨： 如何在初学英语阅读课教学中结合单元大小观念实现教-学-评一体化

廖金秀 2024-03-01 在学习三篇推文后，收获颇多。教、学、评一体化的教学需要教师针对学生的课堂表现给予即时性的评价和反馈，...

2024-02-22 李蔓 评价课题 2024春第三组网络研讨： 如何在初中英语听说教学中设计和实施评价连续体

周志奇 2024-03-01 初中英语课堂是培养学生核心素养的主阵地，而要想在这主阵地中有效落实学生核心素养的培养，我们要从单元整...

2024-02-22 李蔓 评价课题 2024春第二组网络研讨： 基于单元大小观念优化英语听说课情境设计，推动教－学－评一体化实施

梁日容 2024-03-01 创设聚焦主题意义的整体性情境能引导学生在零散的信息之间建立逻辑关联，归纳和提炼出基于主题的新知识结构...

2024-02-22 李蔓 评价课题 2024春第一组网络研讨： 如何在小学英语阅读课教学中落实单元的大、小观念

谢静玲 2024-03-01       首先，教师应明确单元的大观念，如主题、核心语言点或文化意识，并将其融入日常教学...

2024-02-19 李蔓 评价课题 2023秋第四组网络研讨: 研读语篇在初中英语听说教学中的实践与探究

黄静 2024-02-29  传统的英语阅读的教学过程中，教师只注重对词汇、语法、句型等语言形式的讲解，进而加强学生的英语语...

2024-02-19 李蔓 评价课题 2023秋第三组网络研讨: 如何开展核心素养视角下的语篇研读？

2024-02-19 李蔓 评价课题 2023秋第二组网络研讨: 深挖教材阅读文本育人价值，推进‘教—学—评’一体化设计与实施

2024-02-19 李蔓 评价课题 2023秋第一组网络研讨: 基于教-学-评一体化的小学英语听说课语篇研读的探究

2024-02-19 李蔓 评价课题 2023春第四组网络研讨: 基于英语核心素养的初中英语阅读课堂评价研究