信息技术进入课堂已成课改趋势，柳州市各个小初高校开展信息化教学的愿望迫切。平板电脑、实物展台、电子白板等设备对老师来说，其实并不陌生。在推广柳州市教育资源公共服务平台的项目中，我们发现学校老师仅将这些设备用于课件展示，大大浪费了设备资源。怎样提升教师的信息技术应用意识和习惯水平，提升教师在教学中的信息技术融入，成了专家们指导项目的方向和行动起点。

在“翻转课堂”主题的推进中，项目专家对语文、数学、英语、信息技术、科学、美术等多个学科的教师的课堂教学进行“把脉问诊”。通过课堂展示、研讨交流，使教师们深刻理解如何利用移动信息技术服务课堂。在项目专家的建议下，学校为每个教室、办公室及专用教室配备360WIFI，轻松实现了弱网环境下的互传文件。学生通过平板电脑或手机将优秀作品或有问题的作品直接上传大屏幕进行分析，节省时间的同时，提高了学生的学习兴趣，更拓宽了创作思路。在该环境下，教师利用手机遥控课件，无需束缚在讲台上，一边操作便可一边指导学生。

(德润中学初一的学生们，对老师使用信息化技术授课方式，兴趣浓郁)

       在“翻转课堂”主题的推进中，项目专家对语文、数学、英语、信息技术、科学、美术等多个学科的教师的课堂教学进行“把脉问诊”。通过课堂展示、研讨交流，使教师们深刻理解如何利用移动信息技术服务课堂。在项目专家的建议下，学校为每个教室、办公室及专用教室配备360WIFI，轻松实现了弱网环境下的互传文件。学生通过平板电脑或手机将优秀作品或有问题的作品直接上传大屏幕进行分析，节省时间的同时，提高了学生的学习兴趣，更拓宽了创作思路。在该环境下，教师利用手机遥控课件，无需束缚在讲台上，一边操作便可一边指导学生。

       利用Pad进行课堂教学是信息化教学环境下的新型课堂教学模式之一。 教师教学任务繁重，面对新技术新手段，一些教师顾虑重重，项目团队切实开展培训，让学员教师真实体会转变教学观念后的课堂。在理论培训基础上，项目专家带领学员教师从教师的常态课听起，商讨如何将平板教学恰当的融入其中。项目开展过程中，我市多名教师陆续进行研究课实践展示，得到了专家们有针对性的指导，并且在“2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动”课例征集评选获奖名。