金秋带着落叶的声音来了，乘着凉爽的秋风，2016年10月20日在美丽的白云小学举办了鱼峰区小学英语第九期教科研活动。本次教研活动分专题发言、课例展示、师傅评评看、互动评课、读书沙龙、社团活动和博客研讨反馈这几个主要环节。鱼峰区教研员李蔓老师还就2016年柳州市小学青年教师赛教课英语学科的鱼峰区参赛情况做了总结和表彰。各校根据要求都派出了学校的英语教师，参与人数众多。与会教师认真听课，积极评课，共同探讨，使本次教研活动取得了圆满的成功。

一、专题发言指导教学方向

本次活动由白云小学、羊角山小学、窑埠街小学和柳石三小共同组成的教研组第一大组承办。会议首先由第一大组的组长——白云小学的胡艳老师做了《三步七环节教学模式在小学英语地年段词汇教学中的运用》的专题发言。通过结合了去年组内的多次教研，总结出可行的策略，本学期第一大组将继续深挖教师潜能，进一步完善教学模式和提炼教学策略，使小学英语“三步七环节”融入到各个教学阶段和各种课型当中，进一步优化英语课堂教学，提高课堂效率，而今天专门研究的是词汇教学。在低年段要学好英语，必须扎实的过好词汇关，认真讲究策略来激发学生学习单词的兴趣，养成良好的学习习惯。胡老师特别指出本次课题的研究重在“返璞归真、注重实效”，所谓“返璞归真”主要体现在“新课导入”、“新知呈现”、“巩固练习”和“延伸拓展”上：“新课导入”要利用真实情境进行导入；“新知呈现”要创设真实语境展开新授；“巩固练习”要贴近生活展开活动；“延伸拓展”要挖掘真情实感，促进升华。

二、课例展示实验教学方法

 根据研究的课题，白云小学的翁紫月老师带来了人教版小学英语四年级上册Unit4 A Let’s learn.的课例展示。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇本课的教学目标是能够听、说、认、读五个单词living room, bedroom, kitchen, study, bathroom，并学会运用句型“Is she/he in the…? Yes, she/heis.”相互交流自己家庭居室的情况。

这些词汇贴近学生的生活，内容是学习家庭生活起居的场所，这也是学生非常熟悉的话题。色彩鲜明的图片配以真实的情境，可以使学生更易理解。所以在“新课导入”环节，用一段小视频向学生展示翁紫月老师的家，真实的场景抓住了孩子们的眼球，迅速的引起学生们的注意和兴趣。在“新知呈现”环节，翁老师仍然是使用真实的情境，当老师出现在家里一个又一个的地方，自然而然地向学生展示了新知识，让学生在语境中感知、理解和内化知识。并利用TPR教学法、chant和游戏操练多种形式教授新单词。翁老师尤其注重单词教授的自然拼读法，从低年段就注重培养学生通过语音语调识记单词的方法。在一定的语言环境中，学生能够积极主动的参与，表现出良好的学习氛围。在“巩固练习”环节，翁老师设计了让学生通过各种房间里的特有物品来布置自己的家。这些词汇与学生生活的环境息息相关，学生运用句型“Is she/he in the…? Yes, she/heis.”进行同桌对话练习时就十分踊跃。在“延伸拓展”环节，翁老师设计了“I love myhome.”的一个延伸对话活动，虽然只有短短几句，但是结合到了前面学过的形容词，又兼顾了本课词汇的操练运用，拓展了学生的思路。通过几句简单的描述，引起学生对家庭的关注，也促进了情感的升华，以此达到语言教学的真正目的。

三、评课交流点播教学疑难

在评课环节，首先由作为翁紫月老师的师父——白云小学的温泉娟老师做“师父评评看”。她肯定了翁老师在本课的表现，作为只有一年教龄的她勇于承担本次展示任务，肯去磨炼自己的教学技能。再结合本组的研究课题“三步七环节教学模式在小学英语地年段词汇教学中的运用”，以本课为例进行部分环节的分析。

第一步热身环节，翁老师通过一首歌谣来热身，激发学生的学习热情，同时也复习了he和she人称代词，为下面的句型操练做好一个铺垫。第二步展示新知环节，翁老师围绕本课的重难点，通过一个小视频来创设一个真实的情境，让学生去体验感知，从而激发孩子们的学习欲望。接下来的单词教学也是有可圈可点的地方。以房间单词教学为主线，继续围绕老师房间图片来展开，学生都能保持较高的学习热情，新单词的教学也呈现出多样化和趣味性。其中在一些单词的引入和操练当中好友一些小游戏。比如高声读、拍手读单词等等方式让单词的操练不会显得枯燥。第三步操练环节，翁老师根据不同水平的学生设计了两个不同梯度的对话表演，在拓展时根据自己的真实房间的照片来进行对话，提高了学生的综合运用能力。但是作为师父温老师还是要提出一些建议，在本课最后一个环节“I say, you do”还可以设计得更具有趣味性，要体现出学生的主体地位；另外课件技术还要加强。

接下来是“1+1+1”式的互动评课环节，首先发言的是驾鹤路小学的覃慧凤老师。她肯定了翁老师在单词教学中注重了字母的发音，丰富的游戏教学形式提高了单词学习的效率，但是希望在最后整体拓展时可以把前面出现的短语用上，提高学生的语用能力；柳石二小的陈逸红老师用“勇气、倾听、关注、启发”来总结了翁老师的四节课，学生听课习惯很好，课堂参与率较高，但是老师对本课听、说和操练信息的输入量不够，特别是在意义操练和替换操练上欠缺，导致学生在后面活动的输出困难，最后对翁老师提出一点建议就是提高专业素养，加强学生核心素养的训练；箭盘山小学的周静洁老师指出翁老师在本课中注重了单词教学的“自然拼读法”，单词操练也呈现出多元化，但句型练习还没不够到位；箭盘山小学王臻云老师还主动发言对这节课进行了深入的点评。她指出翁老师虽然教学经验不足，但要尽快的成长：第一是尽快提高自己对课堂驾驭的能力；第二是合理处理教学环节，进行适当取舍；第三是对学生的指示不够规整到位，加强示范。

在大家畅所欲言后，李蔓老师做了最后的综合点评。从单词教学的注重音标拼读培养习惯上肯定了翁老师在这节课上的表现，但接着提出了教学各个环节缺乏铺垫的问题，在形式上要衔接自然，在情境上要连贯，让在场老师又有了进一步的理解。

四、读书沙龙介绍教学理论

本次读书沙龙由窑埠街小学韦兵柳老师和羊角山小学张程宇老师这对活宝师徒主持，他们带来的是沈丽新老师的著作《英语可以这样教》。作者结合自己十几年的从教经验及多年的研究成果，从开学第一课、解读教材、课后反思、与学生的交往、教学科研等方面为小学英语教师提出了成为一名优秀教师的指导策略，告诉小学英语教师小学科的教师依然可以教得精彩，成就自我，让学生爱上英语学习并不难。

五、英语社团丰富教学生活

本次鱼峰区英语口语社团的“英语趣配音”展示活动由柳石二小的覃颖和代爽两位老师负责。口语社团的两位团长——窑埠街小学谭州明老师和燎原路小学杨玲老师还特别指出本次展示的内容选材、技术剪辑和配音练习全部由两位老师独立完成，充分展示了社团团员强大的综合能力。两位老师带来的是动画电影《Angry Birds》的片段，惟妙惟肖的表演，严丝合缝的口型，标准流畅的语音语调，引来了在座所有老师们的惊叹。李老师希望在座的所有老师们把“英语趣配音”这一新鲜有趣的方式作为老师专业基本素养展示运用到今后的教学中，提升学生学习兴趣。

六、研修博客分享教学感悟

社团活动之后，由鱼峰英语博客管理员、箭盘山小学杨小丽老师向大家反馈了9月、10月博客研讨的情况。我们的英语博客在全体老师的努力下，一天天丰富，一天天成长，也有越来越多的老师加入到我们的博客队伍当中来。网络教研从无到有，从少到多，对教师的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入，网络教研已成为推动素质教育的强大动力，也是提高教师教育教学质量的重要手段。鱼峰英语博客为老师们搭建了交流的平台，更好地促进我区教师们专业素质的发展。

七、赛教总结引领教学风向

在最后一个环节，李蔓老师带领大家总结了前不久参加柳州市第12届小学青年教师汇报课评比的情况，并通报了今年代表鱼峰区参加本次青赛课的驾鹤路小学的吴施霖老师获得柳州市一等奖，东环路小学的潘灵君老师获得柳州市二等奖的好成绩。结合今年的青赛课上的所见、所想、所感，李老师和在座所有老师交流了“上好一节课”背后所引发的思考。李老师将本次青赛课比喻成一个“赛马场”，所有选手在新的赛制下，引领广大教师立足单元试教、点面结合、通览课标教材，提高教师们学科素养，使广大教师在深度教学、技术运用、方法创新和课堂组织等方面有突出的进步。本次青赛课不仅是让老师获得个人的荣誉，更是体现了广西教育界乃至全国教育的风向。

青赛课上涌现出了一批批优秀的“青椒”（青年教师），他们的成绩不仅是源于外界的支持、自身的努力，上级部门更是通过各种优势培训指导，建立起一块块“沃土”，给“青椒”们的快速成长提供了优良的环境。本次竞赛课还体现出了各校高度集中、默契配合的团队合作精神。团队在研修过程中不断探索，不断丰富经验，教师与团队共同提高了自身素质，用一句话说那就是“众人拾柴火焰高”。

这次比赛频频涌现出执着于梦想的“奋斗青年”，不断历练自己，挑战自己的极限，为我们小学英语教育界带来振奋人心的精神，也鼓励着越来越多的我们身边广大青年教师不断将自己优秀的专业素养回馈到日常的教学当中，不断推动鱼峰区小学英语教学工作向更好的方向发展，期望全体教师共勉。