潭中二小：七彩课程，让学生的个性主动发展

潭中二小以围绕 “为每一个孩子生命精彩而奠基”的特色办学理念，营建“特色与多元”并举的课程文化。在了解学生需求，对教师、社区、家庭中存在的可供利用的课程资源进行分析研究后，形成了学校课程开发方案。通过竞赛、展示活动提高学校教师生命教育课程的教学设计与实施能力，教会学生保护生命，指导学生爱惜生命，引导学生尊重生命，把握生命的价值和意义，并进一步推进了学校生命教育特色办学工作的开展。

学校依托“六课”的研究——推门课，同课异构课、开放课、竞赛课、示范课,送教课，探索七彩生命课堂的特征，激活教师生命的潜能，构建富有生命活力的课堂，努力构建生命课堂的教学模式,让课堂研究更加深入，从而提高教学质量。开发了校本必修主题课程教材——《生命如歌》，此套教材在2013年度全国综合实践活动优秀课程资源评选中获奖国家级一等奖；编辑了用于教师培训学习的校本教材《七彩课堂生命如歌》。

北站路小学：创建“微笑班主任工作室”促进青年班主任专业发展

以“班主任工作室”团队为载体，“把平凡的小事做极致”的理念引领班级管理转型，以培养“把平凡小事做极致”的学生为切入点，创建“特色班集体”为主要目标，形成北站路小学的班级建设特色。

“微笑班主任工作室”的热情很高，组成了一个团结互助、好学上进的研究团队。“微笑”是班主任们面对工作、面对学生的阳光心态；“合作”是班主任们彼此支持、协调的沟通能力；“博学”是班主任们不断进取，自我学习的要求；“创新”是班主任们面对实际问题，勇于思考，大胆实践的行动。

长期以来，“微笑班主任工作室”通过自主研修和专家引领、网络互动研究、团队研磨共同提高“三结合”的方式促进班主任专业成长，深化对特色班级文化建设内涵的理解。“平和平实，且思且行”在研究和行动的循环反复过程中，北站路小学探索特色班级建设有效模式，打响“微笑”班主任这张名片，形成“微笑、合作、博学、创新”的班主任团队文化。

融水县第一小学：小学生本教育课堂前置小研究设计的研究

融水县第一小学通过研究和实践，以“如何设计好前置小研究”推动教学。当前，如何提高课堂教学效率，是每位教师需要解决的难题。而要提高课堂教学效率，抓好预习是至关重要的。它可以培养学生的自学能力，创新精神，锻炼学生的意志品德，它可以使每位教师更加了解学生的知识水平和学习要求，了解学生的个性差异，便于因材施教。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”更重要的是教给学生“会学习”的方法。学校通过精心设计的前置性小研究，给学生出题，让学生自己讨论，寻找答案，给学生一个空间，让他们感受成功，逐渐建立起学习的成就感和自信心，获得最大的主动权。

柳州市景行小学“一二年级艺体包体改革创新研究”、柳州市公园路小学“新课程背景下小学生学业发展水平评价的实践研究 ”、柳州市柳东中心校“思维导图在小学学科教学中的运用与实践研究”、柳州市沙塘中心校小学生“自主参与式学习”研究、三江县民族实验学校“以课题研究为支点，促进师生共成长”等项目也参加了“柳州市教育改革创新奖”小学组评比。（记者朱琳报道摄影）

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