新课改背景下柳州高中把课堂翻转过来   

何为“翻转课堂”？把“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程，晚上回家学习新知识”的教学结构，形成让学生在课堂上完成知识吸收与掌握的内化过程、在课堂外完成知识学习的新型课堂教学结构。“翻转课堂”教学模式的教学活动流程分为：课前，学生通过在线学习平台观看教师发布的教学视频，完成“导学案”，完成知识的初步建构；课中，借助信息技术手段，指导学生进行总结归纳、提出问题、讨论、合作学习、练习、成果交流等；课后，提供微视频让学生进行自主复习、巩固，进行知识的补救，在这和三个环节中，信息技术始终贯穿其中。

结合柳州高中优质的校本课程资源库，柳州课堂APP，教师在课堂上充分利用了教育信息化技术，最大化地呈现了“未来课堂”的特点，可以利用课前微课视频。让同学们自学思考，带着问题进入课堂，可以利用qq学习交流群，在虚拟学习空间展开激烈讨论，可以使用同屏技术，将同学们即时生成的智慧灵感当堂展示，同学积极参与你，课堂气氛活跃，充分体现柳高所倡导的“自主课堂”教学中“自学、互动、生成、有效”“翻转课堂”教学模式。

六中开展法制教育培养知法守法用法的学生

学校以培养知法守法为育人目标，学校从内建与外联两个方面打造特色，内部建设方面，组织学生学法，开展系列法制教育活动，加强法制宣传阵地建设，用好主题班会的班级舞台，用好艺术节大舞台，开设校本网络化法制教育指定选修课。外联方面，学校与公、检、法及司法局、律师事务所等社会法制部门合作，开展系列法制教育活动。此后，学生的法律意识得到明显提升，在全市组织的学生法制论文比赛中，该校学生作文“远离赌博=幸福生活”，通过学法用法教育挽救了好赌的父亲。通过多年的实践，学生学会了遵守学校的各项管理规定，自觉自律能力明显提高，教师对课程教学的组织、校本课程的设置、教学策略的选用产生了深厚的兴趣，课题科研的意识不断高涨。

九中通用技术从无到有人有我新

通用技术并非高考考试科目，因此易被边缘化，市九中却把它抓起来，并作为学校的必修课，以课程标准为目标，以项目教学为手段，学生通过项目参与观察、调查、设计、制作、实验等活动，因地制宜地利用身边低成本材料，制作精美的实物和模型，让学生在活动中学到设计与制作的原理，激发兴趣，实现科学与人文融合，促进综合素质的提升。

学校创立项目教学法“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，由学生自己负责，通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每个环节中的基本要求。学校通用技术课程突出问题立意、学习设计、操作实践、学会评价等技术要素，强调小组合作，培养团队精神，逐步形成了具有九中特色的通用技术课程的五大创新：一是师资队伍建设；二是实验室建设；三是教学模式；四是教学过程；五是教学评价。

此外，柳铁一中“普通高中创新人才培养模式的探索与实践研究”、市一中“高中学生成长导师制的实践与研究”、市二中的“三生教育”实践研究、柳铁二中“以心养德，立德树人，创新德育新思路”、市三中“新课改下走班选项教学，提升学生艺术体育学科素养”、融水中学“生本理念下少数民族文化资源教育功能的开发与实践”、鹿寨中学“农村中学住校生的管理策略”、柳州市钢一中学“普通高中校本德育创新实践研究”等项目也参加了评选，全市十一所高中参评内容各具特色，精彩纷呈。

评比现场

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