梯度教学设计,呈现别样精彩

——柳北区小学语文中心组研训活动新闻报道

为充分发挥我区小学语文学科中心组的专业引导作用，深化课堂改革，优化教学管理，2015年12月22日上午，柳北区第六届小学语文学科中心组成员、柳北区“群文阅读”课题组成员、部分“让参与成为常态”研修班青年教师在雀儿山路二小综合楼多媒体教室开展小学语文学科中心组研训活动。

这次研训活动，从我区小学语文教师实际出发，本着学以致用的原则，分为两大部分：培训+实践操作。

活动伊始，柳北区小学语文教研员王珺老师用《鲜花与牛粪》一首新颖独特的小诗拉开本次培训的序幕。王老师借助这首诗中蕴含的意义，鼓励柳北的小语人做终身学习型教师，不断开拓创新。同时，也希望老师们能在柳北小语中心组这片沃土上，绽放出绚丽的花朵。

接着，34中附小的周盈莹老师就《如何进行小学语文阅读教学备课模板的设计》进行专题研训。周老师将她去上海参加骨干教师培训班学习到的要点与老师们分享。展示王荣升教授的“小学语文阅读教学备课模板”，带领大家从“终点，起点，台阶”三个阶段从设立教学目标，到分析学情，设立为达成目标的教学落点和方法，从而完成整个备课。

有了理论的学习，接下来王珺老师将参训人员分成七个学习小组，带领大家开展小组合作学习“小试牛刀”——对四年级下册《三顾茅庐》一课进行梯度模块教学设计。在王珺老师的点拨引导下，各小组组员们群策群力，从宏观上对文本进行梯度的教学设计。首先确定根据文体体式设计“终点”即本课教学目标；然后再分析四年级学生的学情，看看在课文中哪些是学生已有的知识，哪些是学生学习时觉得困难的方面，找出学生阅读难点作为教学起点；最后根据终极目标设计出各梯度的落脚点及解决的方法，通过抓文章中的成语、比喻句、景色的仿写、人物的细节体现人物性格特点，层层深入，逐步达成终极目标。

小组交流环节将本次活动推向高潮。各小组的教学设计可谓是“八仙过海各显神通”，都力争体现新教学理念。例如，雀儿山路第二小学群文阅读小组，将课文分两课时进行梯度教学设计，第一课时主要是把好字词关，利用查字典的方法理解词语，理清文章脉络，初步感知人物性格，第二课让学生深刻体会人物形象习得体会人物形象的方法，仿照课文第三自然段口头写话，教给孩子们阅读方法，以一篇带多篇进行扩展；阳光组的教学设计围绕“环境烘托”这条主线，通过人物关系图梳理情节，抓住关键词语品悟人物特点，了解环境烘托的作用，最后引导学生进行仿写练习，等等。其他小组的成员在与展示的成员不断提问、交流、质疑中，碰撞出了许多教学思维的火花。

回顾这次研训活动，活动开展得扎实、有序、有效。所有成员在研中训，训中研，在讨论交流中进行思想的碰撞，给今后的语文教学带来了许多启发，效果显著。

（潭中二小李婉婷、柳北区教育局教研室供稿）