小升初英语学科衔接教学必不可少

    柳州教育网讯（记者郑梅丽摄影报道）11月6日，市三十五中学的阶梯教室坐无虚席，每年举办一次的柳州市英语学科小学、初中衔接教学研究活动，吸引了全市中小学英语教师前来观摩。市教科所还邀请了四川省教育厅骨干教师培训项目专家潘小平为本次教研活动作专题讲座。

    柳城县龙美小学的英语韦老师说“我是带着疑问来参加此次活动的，小学老师需要如何教才能让学生适应初中高容量辅的英语课程？如何才能保证小学英语的趣味性？如何给学生做好铺垫？”

   活动中，小学和初中的课例展示解答了前来观摩的老师们部分疑问。市三十五中附小范老师执教的6年级(上 )Module7 Unit1 I don't believe it!以及三十九中学黄老师执教的七年级（上） Module 6 Unit 1 oes it eat meat ? 这两节英语课课堂活跃、高效，赢得专家及老师们赞赏有加。

    带着疑问观摩了课例，老师们似乎打开了话匣子，研讨变得热烈起来，纷纷发言分享自己的收获，以及对今后课堂的思考。一名小学老师说，小升初的过渡，教学教材差别大，起点高，难度大，课堂评价也有差异。小学课堂知识点零散，而初中课堂则是脉络贯通的，这一点值得小学老师学习。一名初中老师说，学习英语注重的是语感的培养而不是语法，初中课堂应该保持小学课堂的趣味性，让学生想学、爱学英语，而不是满堂灌。“英语的核心素养是用英语做事、用英语思考，在小升初的衔接上，课堂教学遵循听说领先、读写跟上的原则，培养习惯、重在规范，培养方法、重在示范，培养技巧、训练俱到，培养能力、需要细腻” 潘小平对课例进行点评，并提出自己的教学观点，同时也指出多处仍需提升的地方。

    上午的活动是思想的碰撞，理论的学习，下午潘小平的讲座则是实战经验的指导。他分别从小学与初中教学内容的衔接、评价的衔接、听力的衔接等多方面分享了自己的教学经验，他认为英语学科小学、初中衔接教学研究活动必不可少，必须认清衔接目标。小学上行衔接目标应夯实稳固的基础，应有200个左右会运用的词汇，100个基础语句和基础语法运用能力。初中下行衔接目标，应在小学基础上合理分配三年教学目标，不能把所有目标要求在初一就达到，尤其是技能目标、测试目标，不能按照中学的目标要求初一的衔接教学。