王金龙老师的展示课《稳固结构的探悉》，引入展示一些生活中“翻倒”物体的图片，提出问题：怎样才能使得物体不翻倒？接着和学生一起探悉“稳固结构”相关的理论。在实践活动中，制作了“欹器”。陈德凯老师的展示课《系统控制》，整节课堂采用实践的方式，实践一：“怎样给模拟水塔供上水”，实践二：“怎样实现水塔水满，自动停止供水” 实践三：设计出一个方法：实现低水位自动供水。陈德凯老师通过让学生利用抽水机给水塔抽水的体验，一步一步引导学生探索水泵抽水的控制，从而让学生了解什么是控制，整个课堂充满了活力。吕应和老师展示《简单结构的设计》的课程，通过从一中到三江的有关榫卯结构的图片，提出课堂设计目标：制作一个榫卯结构。同时要求在制作时，遵循对应设计的流程。最后学生对作品进行自我点评。连海森老师首先引入帮助朋友设计“自动浇水”装置，逐步引导学生思考，分析自动浇花装置的组成，通过系统的概念进行分析，分析出自动浇花系统由浇水子系统、供水子系统、支架子系统组成，接着要求同学们在20分钟内完成制作，然后进行小组展示，最后通过提升，向同学们讲解了自动浇花装置的多种装置，更高级的有定时器，WiFi控制器等。

    此次活动，王金龙老师与陈德凯老师两位老师虽然任教时间短，但是能够很好的调动学生的积极性，很好的掌控课堂，表现出了较高的教学能力。吕应和老师、连海森老师则在课堂情境的设计，对引导学生关注课堂更胜一筹，另外在教学设计方面也显示了作为有数年教龄的积淀。

    廖树山教研员对四节课分别进行了点评，重点点评四位老师的亮点、优点，同时也指出了一些不足，并且进一步阐明了通用技术的课程要求，最后部署了今年通用技术的工作、培训、学习安排。（柳高连海森 三江中学王金龙 文，九中韦小阳，一中吕应和，六中温初明 供图）

王金龙老师上展示课

陈德凯老师上展示课现场

吕应和老师上展示课现场

连海森老师上展示课现场

通用技术课堂活跃，深受学生喜欢

学生展示课堂作品

同学们自己设计制作

观摩老师们也积极参与讨论