动漫听说初成型，校际联动促成长
动漫听说初成型，校际联动促成长
----鱼峰区初中英语动漫课题三校联动活动简讯
2015年5月6日上午十点，鱼峰区初中英语动漫课题三校联动在柳州市第二十四中学进行。鱼峰区英语教研员李蔓老师，八中课题组长蓝柳青老师，十三中课题组长冯云老师以及二十四中英语课题组所有成员一齐参与了活动。此次活动主旨在于共同研磨24中林燕老师的动漫课。林燕老师即将代表鱼峰区初中英语动漫课题组参加5月15日的柳州市初中英语动漫课题展示课评比活动。本次三校联动的主要活动有两大部分：林燕老师执教一节动漫课；各组长以及教研员点评指导，共同研课。在活动中，大家踊跃发言，团结合作、齐心互助，充分发挥了集体的力量和智慧。
（与会老师认真听课、研讨）
一、动漫资源巧运用，听说模式见雏形
24中这节动漫课之所以能脱颖而出，最主要是充分借助了动漫资源为辅助来设计与运用初中英语听说课教学活动，紧扣课题。同时，另一个亮点就是在24中英语组的团队合作下，已经初步形成具有动漫教学方式特色的初中英语动漫听说课堂教学模式。该模式即包容了传统的听说课，又整合了动漫资源，是一种大胆地创新和尝试。林燕老师这节课，学习目标清楚明确，合理使用动漫方式呈现学习内容，合理布局；灵活运用动漫方式突出课题研究
二、集体教研力量大，合作共研同进步
本次活动的第二个内容是与会老师代表发言。首先是24中课题组长蒋玉秀老师的发言。
（24中英语备课组长蒋玉秀老师的发言）
她言简意赅地点出了动漫资源在听、说环节的设计与应用，并且也指出了第一次磨课时存在的问题：1.呈现新词句型环节没有运用动图，画面不够精美；2.呈现环节老师怕学生不理解，让学生中文翻译，有些多余；3.配音环节之前，没有进行全班齐读，对课文处理不够完整，影响配音环节的输出。在第二次磨课中，这些问题得以解决。
接着，是八中课题组长—蓝柳青老师的发言，她从五个方面进行细致的点评：1.导入环节模仿动物叫声，容易冷场，建议删去；2.呈现环节动漫资源运用不够充分，建议把闻声识动物环节有效与动漫整合；3.第二个听力，运用flash资源不够明确，建议充分地高效运用flash资源，可以分成不看字幕，理解文章；也可以看字幕，在做听力任务；4.输出环节，老师的引导不够，指令语不清楚，建议老师自己扮演导游，带领学生一起示范一遍；5.动物谚语，总结环节拖沓，建议省略。
（八中课题组长蓝柳青老师细致点评）
最后，是鱼峰区英语教研员李蔓老师的总结发言，她观察入微，即从评委角度看课，又从教研角度评课。她从宏观方面提出建议：1.教师的教授新知环节不明确，教得不到位，影响学生的学；2.整个教学过程，先松后紧，本末倒置，重点知识教授以及精彩亮点之处，要舍得花时间，各环节时间分配方面还要再动脑筋；3.动漫资源能否结合白板，加入白板游戏，让课堂更加活跃；4.自主探究学习，如何探究，重点语法Does的用法句型如何让学生自主学习；5.情感升华可否换一个动漫视频，更加贴合主题。
本次三校联动发挥了众人的智慧，凝聚了共进的火花。既帮助了24中这节动漫课的改进和完善，又进一步加强了鱼峰区各动漫课题学校的交流与沟通，更为推动鱼峰区新型教研模式迈进一步！
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